Оглавление:
Любой родитель, который ответил на просьбы своего ребенка: «Можем ли мы получить домашнее животное?» усыновляя животное, вы понимаете, что забота даже о самом маленьком зверьке - задача не из легких.
Тем не менее, тысячи классных комнат по всей стране имеют своих собственных животных-талисманов, которые иногда подвергаются некачественному уходу; животные, которые могут представлять опасность для здоровья студентов.
Но животные в классе не всегда означают проблемы; Педагоги и родители могут сыграть свою роль в уходе за домашними животными, минимизировать риски и дать ученикам из первых рук посмотреть, как гуманно обращаться с животными.
Тщательный выбор
Как и с любым домашним животным, воспитатели должны провести исследование, прежде чем приносить животное в класс. В то время как определенные типы животных могут стать хорошими домашними животными в классе, многие виды плохо приспособлены для жизни в школьной среде.
«Ряд проблем может возникнуть, когда учителям не удается исследовать потребности и поведение конкретного животного», - говорит Хайди О'Брайен, координатор по коммуникациям Национальной ассоциации гуманитарного и экологического образования (NAHEE). «Например, птицы, как правило, чувствительны к сквознякам и изменениям температуры воздуха. Хомяки ведут ночной образ жизни и могут спать во время учебного дня».
Многие животные никогда не являются подходящими домашними животными, включая рептилий, таких как ящерицы, змеи и черепахи, и других диких животных, таких как шиншиллы, лягушки, ежи и степные собаки. Птицы, кролики и хомяки могут стать хорошими домашними животными, но они не очень подходят для жизни в классе. Однако некоторые мелкие грызуны и золотые рыбки могут хорошо адаптироваться к школьной жизни и относительно просты в уходе.
«Морские свинки, мыши, крысы, песчанки и золотые рыбки могут стать подходящими домашними животными в классе, если учитель берет на себя ответственность за уход за животным и выступает в качестве гуманного образца для подражания - ответственный попечитель, который устанавливает и обеспечивает соблюдение правил поведения учащихся в классе». говорит Келли Коннолли, специалист по проблемам в секции животных-компаньонов HSUS.
Потенциальные проблемы
В дополнение к тщательному выбору подходящего животного для своего класса, учителя должны решать потенциальные проблемы со здоровьем. «У студентов могут быть некоторые риски для здоровья, такие как сальмонелла, которую несут рептилии, и астма, аллергия или другие состояния, которые могут усугубляться присутствием животных», - говорит О'Брайен.
Выбор подходящего домашнего питомца, который вызывает мало проблем со здоровьем, все еще требует приверженности, которую некоторые учителя, возможно, не захотят взять на себя. Даже ответственные взрослые часто недооценивают количество времени, денег и самоотверженности, необходимых для ухода за домашним животным.
«Уход за домашними животными в классе не должен отличаться от ухода за домашним животным», - говорит Коннолли. «Кто-то должен быть ответственным лицом, обеспечивающим уход».
«Одной из распространенных проблем является то, что учитель не принимает классного питомца как своего собственного и берет на себя основную ответственность за уход за животным», - говорит О'Брайен. «Если оставить его в классе, когда в школе нет занятий, животное может страдать от недостатка климат-контроля, пропущенного приема пищи, нехватки воды или грязной среды обитания. Лучший способ избежать этих проблем - учитель взять питомца дома, когда школа отсутствует. Это не только помогает обеспечить надлежащий уход, но и показывает учащимся, что уход за животным является важным обязательством на полный рабочий день ».
Проверка в классе
Родители могут определить, правильно ли ухаживают за домашним питомцем их ребенка, поговорив с их ребенком или учителем ребенка, или посетив животное.
«Если вы чувствуете, что учитель обеспечивает надлежащий уход и выступает в качестве гуманного образца для подражания, поблагодарите его или ее за предоставление вашему ребенку возможности узнать о потребностях и поведении животных, а также развить чувство ответственности и сочувствия к животным, "говорит О'Брайен.
Но, говорит О'Брайен, если вы чувствуете, что заботы не хватает или учитель не посылает гуманное послание учащимся, вы можете предоставить ему или ей информацию по уходу за домашними животными с www.hsus.org и порекомендовать гуманные образовательные программы и материалы. например, предоставленные NAHEE, доступны на www.nahee.org
«Обязательно предложите помощь дружественным, конструктивным образом», - говорит О'Брайен. «Если учитель, по общему признанию, не может удовлетворить потребности животного, вы можете предложить помочь найти дом для домашнего животного или порекомендовать местные агентства по приюту для животных. Если охрана животных страдает, и учитель не предпринимает никаких действий, вы можете связаться с директором школы или местное агентство по контролю за животными. "
Родители могут направить педагогов, которые думают о приобретении домашнего питомца, на брошюру NAHEE «Является ли домашний питомец для вас?». Предоставление учителю копии брошюры может помочь решить проблемы, связанные с добавлением твари в класс. Брошюра содержит предложения по альтернативным способам обучения детей уходу за животными и домашним животным, таким как подписка на KIND News, школьную газету NAHEE, в которой учащиеся классов K-6 учатся доброте и уважению к людям, животным и естественной среде обитания.
Узнайте больше о Гуманное Общество Соединенных Штатов
